4月11日上午，“2025“丝路之春’当代名师大讲堂--著名教育专家与陕、豫、甘、青、宁、新、晋、蒙、川名师‘聚焦新课标 研究新教材 构建教、学、评一体化新课堂”中学语文教师培训活动，在河南省郑州市第九高级中学学术报告厅隆重开幕！我校一行八位老师参加了此次活动，活动内容如下：
语文教学尽在文本中——肖培东老师示范课
开幕式后，全国语文特级教师肖培东以《井冈翠竹》为示范，课后对青年教师的教学做出了几点建议，他指出语言文字永远是语文教学的根基与核心，培养学生听、说、读、写的能力永远是语文教学的根本任务，不管社会上刮什么风，教师都不能动摇。
结合实践他发现青年教师的短板往往是引导学生深入阅读文本的功夫浅，容易偏离语言文字而热衷于华丽热闹的形式。这是教师专业发展过程中必经阶段，一旦走出这个阶段，就能回归正路。如果老教师能及时提醒和引导，青年教师就会少走弯路;如果青年教师多读一些前辈写的文章，就能拨开迷雾，把握好“度”，健康发展。
肖老师的话对于青年教师如何立足课堂给出了明确的方向。无论是“创设情境”还是“场景还原”，都离不开语言文字这个核心，一旦离开，语文教学就会变味。
教学智慧闪耀，诗意课堂生辉——黄厚江老师示范课
黄厚江老师带来了一场令人印象深刻的教学展示。原本准备讲授九年级下册《短诗五首》的他，面对八年级学生未带教材的突发状况，展现出了高超的教学智慧，迅速将教学内容调整为《断章》赏析。
课堂上，黄老师幽默风趣的语言风格使整个课堂氛围活跃积极，他活力满满，将自己与学生充分融入课堂。此外，黄老师的讲座同样精彩实用，为在场教师提供了极具价值的教学思路与方法。参与活动的青年教师纷纷表示，黄老师的课是知识的盛宴、智慧的启迪，值得大家深入学习，期待未来能有更多机会跟随黄老师探索教学的广阔天地，让这样高质量的教学研讨活动真正落地生根，助力教师专业成长。
深度教学，启迪灵魂——程翔老师示范课
在此次的培训中，程翔老师带来了一堂令人难以忘怀的写作示范课，主题为学写游记补写。整堂课质朴扎实，尽显教育智慧。程老师以学生为课堂主体，充分放手，给予学生充足的自我创作时间。围绕游踪和游感两大核心主题，他层层深入，先引导学生明确游踪需通过记叙与描写来呈现，游感则要有细腻的心理描写。课堂节奏张弛有度，放慢脚步耐心引导学生，从浅入深、层层推进，在辨析中让学生理解游记灵魂的内涵。在场教师纷纷表示意犹未尽，程翔老师的示范课为今后的教学提供了极为有利的借鉴，期待未来能开展更多此类高质量的教学交流活动，助力教育水平稳步提升 。
守正创新，共赴语文盛筵——郑桂华老师示范课
郑桂华老师实现知识获取与思维进阶的双向突破：82%的学生课堂参与度显著提升（基于课堂观察量表），在"概念解构-逻辑重组-价值反思"的探究过程中，完成从知识消费者到意义建构者的身份转换，达成深度学习目标。其引导策略体现"支架式教学"理念，以认知冲突激发探究热情，推动学生从被动接受到主动建构的思维蜕变。同时，她以春风化雨式的师生对话创设心理安全场域，教育智慧具体化为"认知节奏精准把握-思维脚手架动态搭建-元认知持唤醒"的引导路径，使知识传递与情感共鸣同频共振。
深耕语言教学，点亮语文课堂——顾之川老师讲座
在本次培训中，顾之川老师的讲座为语文教学点亮了新的灯塔。顾老师提出 “语文教材是学生接触语言文字的窗口，教师要让学生透过这扇窗看见语言的万千气象”，这一理念如醍醐灌顶，引发了参会教师对语文教学的深刻反思与全新探索。
顾老师强调通过此次讲座，教师们深刻认识到，只有紧扣语言运用这一主线，将课堂重心从传统的“分析人物”“概括品质”转移到“触摸语言”“锤炼表达”，语文课堂才能真正成为滋养学生生命的沃土。
未来，让我们立足文本，做语言的摆渡人，继续以学习者为中心，在“教”与“学”的彼此成就中，点燃每一份教育热情，投身到这场师生共赴的旅行中。
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